Web Analytics Made Easy - Statcounter
به نقل از «مهر»
2024-04-29@18:02:11 GMT

انتقاد از عدم جذابیت فضای مدارس

تاریخ انتشار: ۱۹ اردیبهشت ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۷۱۰۶۷۸

انتقاد از عدم جذابیت فضای مدارس

به گزارش خبرگزاری مهر، حسین بابویی رئیس فدراسیون ورزش دانش آموزی در دومین جلسه هیأت رئیسه فدراسیون ورزش دانش آموزی کشور که با حضور سرپرست وزارت آموزش و پرورش برگزار شد، گفت: سند تحول بنیادین مدرسه را محور قرار داده است و بر اجرای برنامه‌های آموزشی و تربیتی در این فضا تاکید دارد. سرپرست وزارت آموزش و پرورش نیز در فرمایشات خود، بر موضوع مدرسه تاکید داشته و محور اجرایی تمام فعالیت‌ها را در آموزش و پرورش مدرسه دانست.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

وی افزود: معتقدم هرکدام از بخش‌های آموزش و پرورش باید به مدرسه نگاه کند، تکالیف را ببیند و در مسیر این تکالیف چالش‌ها را با نگاه حل مساله رفع کند تا مدرسه به اهداف اصلی خود دست یابد.

بابویی بیان کرد: یکی از بزرگترین مشکلات، عدم جذابیت فضای مدارس است اگر فضای مدارس جذاب باشد دانش آموزان و مربیان جذب فعالیت‌های مدرسه می‌شوند و می‌توان انتظار داشت که سایر اهداف مورد نظر، محقق شود.

رئیس فدراسیون ورزش دانش آموزی گفت: این موضوع اولین مانع در مدارس است برای این مشکل باید چاره جویی شود و هر یک از واحدها باید برای این امر برنامه داشته باشند تا برنامه‌ها متناسب با شرایط دانش آموزان و همراه با جذابیت طراحی شود.

وی با بیان اینکه حوزه تربیت بدنی می‌تواند به افزایش جذابیت مدارس و تحقق اهداف سند تحول بنیادین کمک کند تصریح کرد: در حوزه تربیت بدنی، درس تربیت بدنی و تدریس ۲ ساعته آن را در مدارس داریم اما در کنار آن باید کاری کنیم تا تحقق ساحت زیستی بدنی فعالیت دانش آموز از مسیر فعالیت‌های تربیت بدنی انجام شود.

وی عنوان کرد: استمرار حضور دانش آموزان در برنامه‌های تربیت بدنی و فعالیت‌های ورزشی اهمیت دارد در درس تربیت بدنی باید به موضوع آموزش و ارزشیابی این درس توجه کنیم.

رئیس فدراسیون ورزش دانش آموزی گفت: نیاز داریم فعالیت‌های فوق برنامه طراحی شود برای تضمین حضور دانش آموز در فعالیت‌ها باید جشنواره‌ها و مسابقات ورزشی را طراحی و متنوع کنیم همچنین انگیزه لازم برای معلمان ایجاد شود.

بابویی در ادامه مسابقات ورزشی را کارگاه تعلیم و تربیت دانست و افزود: اکنون مسابقات ابتدایی را به صورت جشنواره برگزار می‌کنیم و سامانه برگزاری مسابقات را ایجاد کردیم در سطح مدرسه، شهرستان، استان و کشوری مسابقه داریم که به مسابقات کشوری، قاره‌ای و جهانی منتج می‌شود.

به گفته وی بخشی از مسابقات ورزشی دانش آموزان در دهه فجر برگزار شده است و بخشی دیگر از مسابقات در تابستان با حمایت سرپرست وزارت آموزش و پرورش برگزار می‌شود.

گفتنی است در جلسه مذکور، برخی از دستور جلسات این هیأت رئیسه مطرح و با حضور سرپرست وزارت آموزش و پرورش بررسی و تصویب شد.

کد خبر 5775275 علی قدمی

منبع: مهر

کلیدواژه: تربیت بدنی ورزش دانش آموزی تعلیم و تربیت شورای شهر تهران قوه قضاییه دستگیری هلال احمر جمهوری اسلامی ایران شهرداری تهران سازمان هواشناسی رضا مراد صحرایی پلیس ترافیک امداد رسانی قاچاق سرقت سازمان محیط زیست فراجا سرپرست وزارت آموزش و پرورش فدراسیون ورزش دانش آموزی دانش آموزان تربیت بدنی فعالیت ها

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۷۱۰۶۷۸ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

برپایی کلاس درس دانش آموزان فلسطینی در چادرها

به گزارش قدس آنلاین، خبرگزاری قدس پرس با اعلام این خبر و انتشار تصاویری از دانش آموزان ابتدایی که در درون چادرها دروس خود را فرا می گیرند، نوشت: پس از گذشت هفت ماه از حملات مداوم رژیم اشغالگر اسرائیل علیه ساکنان نوار غزه با ابتکار جوانان شهر دیر البلح، دانش آموزان مقطع ابتدایی در زیر چادرها فصل تحصیلی خود را از سرگرفتند.

بر اساس این گزارش، دانش آموزان ابتدایی شهر دیرالبلح در زیر چادرهایی که به عنوان کلاس درس توسط گروهی از جوانان این شهر برپا شده است، درس می خوانند و فعالیت های آموزشی خود را دنبال می کنند.

پیشتر کارشناسان سازمان ملل متحد در گزارشی اعلام کرده بودند که ۸۰ درصد مدارس نوار غزه بر اثر تجاوز نظامی رژیم صهیونیستی به این منطقه تخریب شده‌ است.

آنها در بیانیه‌ای اعلام کرده بودند که تخریب بیش از ۸۰ درصد مدارس غزه، پرسش‌هایی را در رابطه با نابودی عمدی مراکز آموزشی به منظور تخریب و نابودی همه جانبه سیستم آموزشی در فلسطین مطرح می‌کند.

این کارشناسان افزودند: تداوم حملات ظالمانه به زیرساخت‌های آموزشی نوار غزه تأثیر مخربی در درازمدت بر حقوق اولیه ساکنان این منطقه برای یادگیری دارد و نسلی از فلسطینی‌ها را در آینده از آموزش محروم می‌کند.

بر اساس این بیانیه، از آغاز تجاوز نظامی رژیم صهیونیستی به غزه، بیش از پنج هزار و ۴۷۹ دانش آموز، ۲۶۱ معلم و ۹۵ استاد دانشگاه شهید و بیش از هفت هزار و ۸۱۹ دانش آموز و ۷۵۶ معلم زخمی شده‌اند.

وزارت آموزش و پرورش فلسطین نیز با انتشار بیانیه ای اعلام کرده بود که ۲۸۶ مدرسه دولتی و ۶۵ مدرسه وابسته به آژانس امدادرسانی و کاریابی سازمان ملل برای آوارگان فلسطین (آنروا) در نوار غزه، بمباران و تخریب شده اند که ۱۱۱ مورد از آنها دچار خسارت شدید شده‌اند و ۴۰ مدرسه نیز در کرانه باختری مورد حمله نظامیان اشغالگر و تخریب واقع شده است. همچنین از ۱۳۳ مدرسه دولتی نیز به عنوان سرپناه برای آوارگان نوار غزه استفاده شده است.

براساس گزارش این وزارتخانه، ۶۲۰ هزار دانش‌آموز فلسطینی در نوار غزه، همچنان از حضور در مدارس از ابتدای تجاوز به نوار غزه محروم هستند. این در حالی است که اکثر دانش آموزان با شرایط بهداشتی و روحی بسیار ناگواری مواجه هستند.

این خبر در حالی منتشر می شود که جنگ علیه نوار غزه تاکنون به شهادت ۳۴ هزار و ۴۸۸ نفر و زخمی شدن ۷۷ هزار و ۶۴۳ نفر منجر شده است.

منبع: خبرگزاری ایرنا

دیگر خبرها

  • برپایی کلاس درس دانش آموزان فلسطینی در چادرها
  • رئیس جمهور: آموزش و پرورش نه مسئله با اولویت، بلکه مسئله اول کشور است
  • تشکیل قرارگاه عدالت آموزشی با هدف توزیع متوازن امکانات در همه مدارس
  • تقویت مدارس دولتی با اولویت مدارس دولتی مناطق حاشیه‌ای
  • آغاز ثبت‌نام کلاس اولی‌ها از ۱۹ اردیبهشت
  • فعالیت مدارس استان بوشهر تا ۱۹ اردیبهشت ادامه خواهد داشت
  • فعالیت مدارس استان بوشهر تا ۱۹ اردیبهشت
  • شهریه مدارس غیردولتی، شفاف می‌شود؟!
  • ساخت مدارس شبانه روزی در دستور کار
  • کیفیت بخشی مدارس مهم‌تر از توسعه کمی آن‌ است